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广州体育学院:《大学生实践能力提升机制创新》校本课程建设

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  从2007年底起,广州体育学院为了提高学生就业竞争力,从多方面锻炼学生的综合素质,强化专业技能,营造一个丰富多彩的校园文化气氛,因此开设具有我院特色的校本课程。即把协会打造成学院教学计划的第二课堂,与学分挂钩,每个在校本科生必须修满4个学分方可毕业

  “校本课程”是一个外来语,最先出现于英、美等国,已有20多年的历史了。校本课程(school—based curriculum)即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。现在在中国新课改的教育形势下,校本课程成为了新课改的重点。很多学校为了贯彻落实教育规划纲要,都有开设校本课程。

  广州体育学院根据实际情况作出开设具有我院特色的校本课程的方案,并从2007年底由院团委负责组织实施。

  依照学院要求,学院新聘教师必须参与校本课程俱乐部活动的指导工作,各校本课程选课以俱乐部为主,由团委统一组织各俱乐部报送会员选修名单到教务科,每位会员在一个俱乐部只能选报一科次,但不参加活动次数。其他公开开设课程,由学生自行上教务处选课系统进行报名。

  4、创新属于哪种类型:组织青年、引导青年、服务青年、青少年权益、团员队伍及团干部队伍建设、其他(请注明)

  面向全院学生,与人才培养方案挂钩,覆盖面100%;校本课程的设置旨在利用和发挥学院资源,为学生提高一个提高运动技能、发展个人兴趣的第二课堂,加强综合素质教育,推动我院学生德智体全面发展。

  依照人才培养方案,每门校本课程统一按2个学分计算,计入学生总学分进行毕业审核,2004级与2006级各专业每个学生在校期间只需参加一个俱乐部活动。在学院2007年人才培养方案中,要求全院每个学生必须参与至少两个俱乐部,通过考核获得4个学分方可毕业。

  从2007年底起,广州体育学院为了提高学生就业竞争力,从多方面锻炼学生的综合素质,强化专业技能,营造一个丰富多彩的校园文化气氛,因此开设具有我院特色的校本课程。经过优化,现阶段已进入正常轨道。

  学院团委从学院的实际状况和学生的实际需要出发,彰显学院办学,发展学生特长,促进学生全面发展,适应社会进步,科教发展,教育的客观要求。

  (1)整合教学资源,部分课程利用课余时间,通过俱乐部的方式,在老师的指导下由高年级或研究生担任见习老师,从而更多的教学时间及空间进行其它主干课程的学习,提高教学质量;

  我院有43个俱乐部,每个俱乐部都有严格依照办学旨开设校本课程,制定科学的《教学大纲》。每门校本课程的教练员由相关教研室进行选派并进行培训,一般是由研究生或高年级(大三、大四)专选班学生担任。每个俱乐部都会配置一名指导老师,负责组织活动计划与方案,并培训教练员上岗。

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